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Workspace Studio教師進階

Flow：觀察紀錄 → 評語草稿

把平時的觀察紀錄自動整理成「可觀察行為＋成長方向」的評語草稿，避開太直白與太模糊兩個陷阱。

情境

學期末寫評語：寫太直白家長難接受，寫太模糊沒有回饋效果。好評語的公式是「只根據紀錄、先寫行為、再寫成長方向、建議具體可行」。

操作步驟

  1. 1

    紀錄格式化

    把觀察紀錄整理成固定欄位——Flow 品質取決於紀錄品質。

  2. 2

    建立 Flow

    Starter 可設為手動觸發或學期末定時；讀取指定學生的紀錄。

  3. 3

    評語規則

    在流程描述中寫死評語原則（見下方範例的注意事項）。

  4. 4

    導師定稿

    草稿寫回 Sheets 待審欄位，你逐筆修訂——評語的責任在導師，不在 Flow。

可複製提示詞

提示詞
【Flow 自然語言描述範例】
讀取「班級觀察紀錄」表格中指定學生的本學期紀錄：
1. 整理出 2-3 個有多次紀錄支持的行為模式（引用日期）
2. 產出評語草稿：先寫可觀察的具體行為與進步，再寫成長方向與具體可行的建議
3. 寫入「評語草稿」欄位等待導師審核
評語規則：只根據紀錄書寫，紀錄沒有的不寫；避免人格標籤（懶惰/聰明）、心理診斷、家庭推論；情緒字眼不寫成結論。
範例轉換：「常常忘記交作業但最近有進步」→「本學期在作業管理方面逐漸建立較穩定的習慣，近期漏交情形已有減少。若能持續運用每日檢核表確認進度，將更有助於提升學習任務的完成度。」

完成檢核

  • 每句評語都能對回具體的觀察紀錄
  • 草稿中沒有人格標籤與心理推論字眼
  • 全部評語經導師修訂定稿